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自然 4年級
第1單元--種蔬菜
  • 選哪一種菜來種呢

  • 觀察蔬菜

  • 播種方法 撒播

  • 觀察果實和種子

  • 概念放大鏡1:種蔬菜

  • 番茄的成長

  • 小白菜的成長

  • 蔬菜的照顧 蟲害和施肥

  • 種子發芽了

  • 紀錄蔬菜的成長

  • 概念放大鏡2:水的奧祕

第2單元--水的奧秘
  • 浮力的應用

  • 物體沉浮試驗

  • 水滴的移動

  • 省水小妙計

  • 水水蒸氣和冰的應用

  • 冰塊融化了

  • 凝結現象

  • 水蒸氣的凝結

  • 水的蒸發

  • 形形色色的水

  • 科學動畫:搶百代大作戰

  • 概念放大鏡3:認識天氣

第3單元--認識天氣
  • 211-1c-01

    覺察天氣現象有風的變化

  • 211-1c-02

    覺察天氣現象有雲的變化

  • 211-1c-03

    覺察天氣現象有雨的變化

  • 211-2d-01

    知道如何獲得預報天氣的訊息,並理解天氣預報的各種資料

  • 211-2d-02

    知道天氣的情陰雨是藉由雲量雲色形狀等來判斷

  • 211-2d-03

    知道如何使用氣溫計測量氣溫並同一天的氣溫會隨著時間地點不同而有所不同

  • 211-2d-04

    知道利用上下口徑相同粗細的直筒來測降雨量而有所不同

  • 211-2d-05

    適當因應方式

  • 211-3a-01

    認識氣溫、風向、風速、降雨等量化的方式

  • 漁業氣象預報

  • 國際都市天氣預報

  • 一週天氣預報

  • 今日天氣預報

  • 雨量器

  • 製作人造雲

  • 測量氣溫

  • 百葉箱

  • 概念放大鏡4:動物大會師

第4單元--動物大會師
  • 131-1a-01

    認識當地常見的動物

  • 131-3a-01

    認識二分法,並能利用二分法將常見的生物加以分類

  • 142-2a-01

    經由觀察小動物,知道動物的一生是由出生、成長到死亡

  • 142-2b-01

    描述陸生動物的形態

  • 142-2b-02

    描述水生動物的形態

  • 142-2b-03

    描述陸生動物的運動方式

  • 142-2b-04

    描述水生動物的運動方式

  • 142-2b-05

    知道水生動物在水中生活的特殊構造

  • 142-3a-01

    認識常見動物的外型特徵

  • 142-3a-02

    認識常見動物身體構造

  • 擅長跳的動物

  • 擅長跑的動物

  • 擅長飛行的動物

  • 運動高手 跳

  • 運動高手 跑

  • 運動高手 鳥類的飛

  • 運動高手 狗和兔

  • 運動高手 昆蟲的飛

  • 觀察動物

  • 科學動畫:蝙蝠的夜世界

第1單元--時間的測量
  • 概念放大鏡1:時間的測量

  • 計時工具與生活

  • 單擺試驗 擺長比較

  • 單擺試驗 增加擺錘重量

  • 單擺試驗 固定擺動時間

  • 單擺試驗—固定擺動次數

  • 沙漏計時

  • 以前的時鐘

  • 一炷香的時間

  • 時間的規律性

  • 科學動畫:倒不滿的酒杯

  • 科學動畫:製作簡易九龍杯

第2單元--水的移動
  • 水移動的祕密

  • 毛細現象試驗

  • 生活中的毛細現象

  • 製作渲染畫

  • 生活中的虹吸現象

  • 虹吸現象遊戲

  • 幫水族箱換水

  • 水管內的水面變化

  • 生活中的連通管原理

  • 連通管試驗

第3單元--昆蟲家族
  • 142-2c-01

    昆蟲的特徵

  • 142-2c-02

    昆蟲的習性

  • 142-2c-03

    如何飼養昆蟲

  • 142-2c-04

    昆蟲生活史[不完全變態]

  • 142-2c-05

    昆蟲生活史[完全變態]

  • 概念放大鏡3:昆蟲家族

  • 愛護昆蟲

  • 無尾鳳蝶的一生

  • 棉桿竹節蟲的一生

  • 飼養獨角仙

  • 飼養臺灣紋白蝶

  • 飼養無尾鳳蝶

  • 昆蟲的習性

  • 認識昆蟲

  • 各式各樣的昆蟲

  • 科學動畫:糞金龜的便當

第4單元--奇妙的電路
  • 222-2a-01

    電力需要藉由物質傳導才能將電力傳遞到燈泡或馬達

  • 222-2a-02

    並非所有物質都可以導電,只有金屬可以

  • 222-2a-03

    並非所有連接方式都可以讓電器運作,必須要是通路才可以

  • 421-2d-01

    認識通路與導體

  • 421-2d-02

    了解電路並聯的特性

  • 421-2d-03

    了解電路並聯的特性

  • 421-2d-04

    認識電路串聯及並聯在生活中的應用

  • 421-3d-01

    認識良導體、不良導體與絶緣體

  • 421-3d-02

    用電安全

  • 概念放大鏡4:奇妙的電路

  • 電路與開關

  • 燈泡的串聯與並聯

  • 電池的串聯與並聯

  • 觀察電池、電線和燈泡

  • 電路的連接方式

  • 觀察小馬達

  • 電池與環保

  • 製作通電玩具

第1單元--美麗的天空
  • 概念放大鏡1:美麗的星空

  • 認識北極星

  • 四季星空

  • 北斗七星的位置變化

  • 到戶外觀星

  • 利用拳頭數測量星星高度角

  • 認識星座盤

  • 北斗七星傳說故事

  • 天鷹座傳說故事

  • 大熊座和小熊座傳說故事

第2單元--燃燒和生鏽
  • 防鏽的方法

  • 鐵生鏽現象

  • 檢驗鐵生鏽所需的氣體

  • 酸性水溶液對鐵生鏽速度的影響

  • 空氣對鐵生鏽的影響

  • 水分對鐵生鏽的影響

  • 燃燒與滅火

  • 滅火器的使用方法

  • 檢驗蠟燭燃燒後的氣體

  • 製造和檢驗二氧化碳

  • 二氧化碳的應用

  • 製造和檢驗氧氣 胡蘿蔔丁

  • 製造和檢驗氧氣 金針菇

  • 氧氣的應用

  • 生活中的燃燒現象

第3單元--動物世界面面觀
  • 130-3a-04

    察覺生物的生殖行為是為了要能產生有利的後代

  • 131-3a-01

    認識二分法,並能利用二分法將常見的生物加以分類

  • 142-3b-01

    知道動物的運動構造

  • 142-3b-02

    了解動物運動構造與運動方式的關聯

  • 142-3c-01

    認識人體骨骼

  • 142-3c-02

    認識人體肌肉

  • 142-3c-03

    知道人體的運動是需要骨骼和肌肉共同作用才能完成

  • 310-3a-01

    知道不同的動物有不同的繁殖行為,並加以分類

  • 310-3a-02

    知道動物有卵生或胎生的生殖行為

  • 310-3a-03

    察覺動物的不同的繁殖行為有不同的育雛行為

  • 310-3b-01

    知道生物藉由生殖行為產生有利子代

  • 310-3b-02

    察覺生物子代與親代的相同處

  • 310-3b-03

    察覺生物子代與親代的相異處

  • 概念放大鏡3:動物世界面面觀

  • 為動物分類

  • 動物的育幼行為

  • 親代和子代

  • 胎生動物

  • 卵生動物

  • 社會性動物

  • 動物避敵

  • 變溫動物

  • 恆溫動物

  • 動物身體與覓食

  • 動物的運動和構造

  • 科學動畫:綠蠵龜寶寶求生記

第4單元--聲音與樂器
  • 216-1a-01

    分辨各式各樣的聲音

  • 216-1a-02

    知道藉由物體的振動才能發出聲音

  • 216-1a-03

    物體振動幅度的大小會影響聲音的大小

  • 216-1a-04

    察覺不同材質的物品發出的聲音不同

  • 216-1b-01

    聲音傳播的現象

  • 216-1b-02

    聲音在空氣中的傳播

  • 216-1b-03

    聲音在固體物質的傳播

  • 216-1b-04

    聲音傳播在日常生活的應用

  • 216-1c-01

    察覺生活中有許多不同的聲音

  • 216-1c-02

    察覺不同物體會發出不同的聲音

  • 216-3b-01

    欣賞不同樂器的聲音

  • 216-3b-02

    認識樂器的種類(如:弦樂器、管樂器和打擊樂器

  • 216-3b-03

    認識不同樂器的基本構造

  • 431-3a-01

    減少噪音的方法

  • 431-3a-02

    如何宣導及實踐減少噪音

  • 431-3b-01

    噪音的定義和標準

  • 431-3b-02

    檢測噪音的方法

  • 概念放大鏡4:聲音與樂器

  • 製作簡易樂器 伸縮吸管笛

  • 自製簡易樂器 弦樂器

  • 音箱實驗

  • 管樂器 直笛

  • 弦樂器 烏克麗麗

  • 打擊樂器 鐵琴

  • 什麼是噪音

  • 聲音的傳播

  • 聲音怎樣產生

第1單元--簡單機械
  • 概念放大鏡1:簡單機械

  • 流體傳送動力的應用

  • 空氣傳送動力

  • 水傳送動力

  • 鏈條與齒輪的轉動情形

  • 齒輪組轉動的情形

  • 輪軸實驗

  • 滑輪的應用

  • 定滑輪的施力情形

  • 槓桿平衡實驗 施力臂等於抗力臂

  • 槓桿平衡實驗 施力臂小於抗力臂

  • 槓桿平衡實驗 施力臂大於抗力臂

  • 簡易翹翹板實驗

第2單元--微生物與食品保存
  • 概念放大鏡 2微生物與食品保存

  • 食物保存的方法

  • 黴菌生長實驗 水分

  • 徽菌生長實驗 溫度

  • 發酵食品

  • 微生物與生活

  • 科學動畫:神奇的乳酸菌

第3單元--生物與環境
  • 511-3a-01

    知道人類活動會改變環境

  • 511-3a-02

    知道人類活動可能破壞自然環境

  • 511-3a-03

    瞭解森林面積的減少對大氣的影響

  • 511-3a-04

    瞭解森林面積的減少對水的影響

  • 511-3a-05

    瞭解森林面積的減少大氣、土地等的影響

  • 511-3b-01

    人類的過度開發活動會影響其他生物

  • 511-3b-02

    人類製造的污染活動會影響其他生物

  • 511-3b-03

    外來種生物對其他生物的影響

  • 511-3b-04

    知道自己可以做哪些環境保護的活動

  • 概念放大鏡3:生物與環境

  • 綠色行動

  • 發電能源與發電方式

  • 自然資源

  • 空氣汙染與防治

  • 水汙染與防治

  • 人類活動對環境的影響

  • 臺灣特有種與保育類生物

  • 臺灣的高山與森林

  • 河口溼地生態

  • 四面環海的臺灣

  • 多樣的生物世界

  • 生物生長的環境

第1章--生殖
  • 實驗:花的觀察

  • 實驗:探討植物的營養器官繁殖

第3章--地球上的生物
  • 實驗:蕨類植物的觀察

  • 實驗:做一個簡易分類檢索表

第4章--生態系
  • Bd-Ⅳ-1-1

    自然界中的生產者可透過光合作用將太陽的能量轉變成為葡萄糖。

  • Bd-Ⅳ-1-2

    生產者可將體內的葡萄糖轉變成為其他生物體可利用的養分。

  • Bd-Ⅳ-1-3

    生物之間可藉由食物鏈將生產者所產生的養分,流轉到不同階層的生物之中。

  • Bd-Ⅳ-1-4

    初級消費者可藉由攝食生產者獲得養分。

  • Bd-Ⅳ-1-5

    次級消費者、高級消費者可藉由捕食獲得養分。

  • Bd-Ⅳ-3-1

    生產者將大自然的無機物,固定成為生物體可使用的有機養分形式。

  • Bd-Ⅳ-3-2

    消費者藉由攝食與捕食,獲得養分。

  • Bd-Ⅳ-3-3

    分解者可將生物體的遺骸分解,將有機物質變為無機物質回歸大自然。

  • Bd-Ⅳ-2-1

    能進行光合作用的生物將空氣中的二氧化碳固定成為葡萄糖。

  • Bd-Ⅳ-2-2

    生物藉由食物鏈(網)將葡萄糖進行傳遞。

  • Bd-Ⅳ-2-3

    微生物可將生物體的遺骸分解成為碳元素,將碳元素回歸大自然中。

  • Gc-Ⅳ-2-1

    大自然的生態角色可分為生產者、消費者、分解者,大自然中的物質循環僅需要生產者與分解者存在即可運作。

  • Gc-Ⅳ-2-2

    生產者主要可將大自然的無機物轉變成為生物體可利用的有機物形式;大部分的生產者可進行光合作用,將太陽的光能轉變成為化學能,儲存於葡萄糖中。再藉由食物鏈進入到生物的世界中。常見的生產者為藍菌(原核生物界)、藻類(原生生物界)、植物界。

  • Gc-Ⅳ-2-3

    消費者可進行攝食作用,將食物攝取進入體內進行消化而獲得能量。直接以生產者為食的稱為一級(初級)消費者,以一級消費者為食物的稱為二級(次級)消費者,依此類推。生物世界中很少超過三級以上的消費者,因為能量在傳遞的過程中,每經過一級就會損耗90%的能量;另外可以吃食生產者也可吃其他消費者的動物稱為雜食性消費者;禿鷹、馬陸、蚯蚓等吃食生物的屍體,加速遺骸分解的速度,也為大自然的消費者,又稱為清除者。常見的消費者有原生動物(原生生物界)、動物界。

  • Gc-Ⅳ-2-4

    分解者獲得養分的方式為分泌酵素到體外,將養分在體外分解之後在吸收到體內,可將大自然中的有機物質分解成為無機物釋放回到大自然。常見的分解者為細菌(原核生物界)、原生菌(原生生物界)、菌物界。

  • Fc-Ⅳ-1-1

    生物圈內含有不同的生態系,生態系的組成包含非生物因子和生物因子。

  • Fc-Ⅳ-1-2

    非生物因子包含環境、土壤、溫度、氣候等。

  • Fc-Ⅳ-1-3

    生物因子包含生物個體、族群、群集等。

  • Fc-Ⅳ-1-4

    個體是由細胞所組成,是構成生態系的基本單位。

  • Fc-Ⅳ-1-5

    族群為同時間居住在同一地區的同種生物。

  • Fc-Ⅳ-1-6

    群集為同時間居住在同一地區的不同種生物。

  • Fc-Ⅳ-1-7

    地球上有許多不同特徵的生態系,每種生態系的環境因子與生物皆具不同的差異。

  • Fc-Ⅳ-1-8

    生態系可分為陸域生態系、河口生態系與海洋生態系三大區域。

  • Fc-Ⅳ-1-9

    陸域生態系包含沙漠生態系、草原生態系、森林生態系、淡水生態系等。

  • Fc-Ⅳ-1-10

    河口生態系主要位於河流出口與海洋交界之處。

  • Fc-Ⅳ-1-11

    海洋生態系根據平均深度的差異,可分為潮間帶淺海區、大陸棚淺海區、遠洋透光區、遠洋深海無光區等。

  • Fc-Ⅳ-1-12

    沙漠生態系年平均雨量少於250公厘或者是蒸發量大於降水量的區域,當日氣溫溫差大。生產者主要為耐旱植物,消費者需克服乾燥且缺水的環境。"

  • Fc-Ⅳ-1-13

    草原生態系 : 年平均雨量介於250~1000公厘之間,夏季炎熱,冬季寒冷且地形平坦缺乏明顯起伏。生者主要為單子葉草類及少數的灌木叢、少數的大型木本植物。消費者主要以草食性動物、肉食性動物為主,其主要特徵為善於奔跑或是善於躲藏。

  • Fc-Ⅳ-1-14

    森林生態系 : 年平均雨量都在1000公厘以上,根據氣候差異可再細分為常綠針葉林、落葉闊葉林、常綠闊葉林。

  • Fc-Ⅳ-1-15

    常綠闊葉林 : 主要分布於北半球、生展者大都為大型裸子植物,消費者主要為大型哺乳動物。

  • Fc-Ⅳ-1-16

    落葉闊葉林 : 地球上分布較廣,樹木種類大多為落葉性喬木,氣候特徵為四季分明,樹木在秋冬會有落葉現象。

  • Fc-Ⅳ-1-17

    常綠闊葉林 : 分布在於較為溫暖且雨量豐富的區域,一年四季綠意盎然,熱帶雨林為此代表。森林垂直分層明顯,林下植物通常無法得到充足的陽光,常出現附生植物。

  • Fc-Ⅳ-1-18

    淡水生態系:包含流動型的溪流生態系、以及靜水型的湖泊生態系和池塘生態系。

  • Fc-Ⅳ-1-19

    溪流生態系 : 上游水流速度快,含氧量高,汙染少;下游水流速度慢,含氧量低,汙染較多。上游區域的主要生展者為岸邊的生產者,中下游的主要生產者除岸邊生產者之外,也包括了水中的藻類、水生植物等。主要消費者有昆蟲、螺、貝類、蝦、蟹、蛙類、魚類、鳥類和哺乳類。

  • Fc-Ⅳ-1-20

    湖泊生態系 : 深度較深,可分為上層的透光區和下層的非透光區。上層透光區的主要生產者為浮游藻類,而較淺的區域尚有大型水生植物、大型藻類等生產者。主要消費者為大型魚類、中小型魚類、昆蟲、鳥類等。

  • Fc-Ⅳ-1-21

    池塘生態系 : 深度較淺,通常除了浮游藻類外,尚有底生型水生植物、挺水型水生植物、漂浮型水生植物、以及岸邊的水生植物。主要生產者有鷺鷥、水雉等鳥類。

  • Fc-Ⅳ-1-22

    潮間帶 : 滿潮與乾潮間的區域,生態環境多變,生物種類眾多。主要生產者為浮游藻類、著根性小型藻類。主要消費者為貝類、蝦類、蟹類、眾多魚類。

  • Fc-Ⅳ-1-23

    大陸棚淺海區 : 平均深度不到200公尺的海洋區域,也為生物種類最豐富的區域。主要生產者除了浮游藻類外,也有許多著根性的大型藻類。主要消費者為貝類、蝦類、蟹類、眾多魚類。

  • Fc-Ⅳ-1-24

    遠洋透光區 : 大陸棚以外水深約200公尺內的上層透光區域。主要生展者為浮游藻類,主要消費者為浮游動物、蝦、魚、烏賊、鯨魚、海豚等。

  • Fc-Ⅳ-1-25

    遠洋深海無光區 : 大陸棚以外水深超過200公尺的區域,光線無法到達。無法具有綠色生產者,主要食物來源為上層沉落下來的生物遺骸。主要消費者特徵為眼睛退化、身體能夠承受高壓環境。

  • Fc-Ⅳ-1-26

    河口生態系的主要生產者的種類單調,但是族群數量龐大(通常為紅樹林植物),主要消費者為蝦、蟹、貝類、彈塗魚、水鳥、候鳥等。

  • Fc-Ⅳ-1-27

    河口生態系的消費者不會直接吃食生產者,而是生產者先被微生物分解成為碎屑之後,消費者再以這些碎屑物為食。

  • 實驗:校園生態的探討

  • 實驗:族群個體數目的估算

第5單元--人類與環境
  • Me-Ⅳ-6-1

    環境中的汙染物會透過生物的吸收與攝食作用,累積在生物體內。

  • Me-Ⅳ-6-2

    生物間透過食物鏈的串聯,一級一級的累積毒素,在越高級的消費者身上累積的毒素越多,稱為生物累積(放大)作用。

  • Me-Ⅳ-6-3

    舉例:草、兔子、野狼、老虎,若該地區的水資源遭受汙染,則草吸收了汙染物,會透過食物鏈傳遞到下一階層,所以污染物累積濃度為老虎>野狼>兔子>草。

跨科主題、人、植物與環境的共存關係
  • Db-Ⅳ-8-1

    以模擬實驗或實測,了解植物在水土保持、降溫、潔淨空氣等方面的影響,如:「有、無植被下,水土流失量的比較」,或實測各類植物覆蓋帶來的降溫效果。

  • 實驗:探討植物與水土保持的關係

第1章--化學反應
  • 實驗:4-1-1-實驗-探討化學反應前、後的質量

  • 實驗:化學反應前後的質量

第2章--氧化與還原
  • 實驗:4-2-1-實驗-金屬對氧的活性

  • 示範探索:4-2-2-示範探索-鎂和二氧化碳的反應

  • 動課文:4-2-2-動課文-蘋果不變黃

  • 實驗:金屬對氧的活性

第3章--電解質及酸鹼反應
  • 示範探索:4-3-2-示範探索-觀察濃硫酸的脫水性

  • 實驗:4-3-2-實驗-什麼物質會與大理岩反應?

  • 示範探索:4-3-4-示範探索-小蘇打的加熱分解

  • 示範探索:4-3-4-示範探索-酸鹼中和反應

  • 動課文:4-3-4-動課文-發福的糖

第4章--反應速率與平衡
  • 示範探索:4-4-1-示範探索-表面積與反應速率的關係

  • 示範探索:4-4-1-示範探索-濃度與反應速率的關係

  • 實驗:4-4-1-實驗-溫度與反應速率的關係

  • 實驗:4-3-1-實驗-探討電解質的性質

  • 實驗:表面積與反應速率的關係

  • 實驗:濃度與反應速率的關係

  • 實驗:溫度與反應速率

  • 實驗:催化劑與反應速率的關係

第5章--有機化合物
  • 227-4c-01

    由小分子結合成大分子的化合物稱為聚合物

  • 227-4c-02

    聚合物依來源分為天然聚合物和合成聚合物。

  • 227-4c-03

    衣料纖維

  • 227-4c-04

    聚合物因其連接方式不同影響性質(分為熱塑性聚合物和熱固性聚合物)。

  • 227-4c-05

    認識常見的塑膠成品

  • 227-4c-06

    塑膠在自然界難以分解,須落實重複使用及資源回收

  • 示範探索:4-5-1-示範探索-比較有機化合物和無機化合物

  • 示範探索:4-5-2-示範探索-有機酸和醇的反應

  • 實驗:4-5-3-實驗-製造肥皂

  • 實驗:製造肥皂

  • 實驗:有機酸和醇的反應

  • 實驗:竹筷的乾餾

第6章--力與壓力
  • 215-4l-01

    物體受力可能產生形變

  • 215-4l-02

    物體受力可能產生運動狀態改變

  • 215-4l-03

    當運動狀態改變,使速度改變,就產生加速度運動

  • 215-4b-01

    知道物質力矩方向,可分順時針與逆時針兩類

  • 215-4b-02

    當物質不再轉動,則稱為合力矩為零

  • 215-4b-03

    當物質不再移動,則稱為合力為零

  • 215-4b-04

    合力矩的應用與計算

  • 215-4b-05

    施力、抗力、支點相對位置與關係

  • 215-4c-01

    以蹺蹺板為例,施力x施力臂=抗力x抗力臂,翹翹板平衡

  • 215-4e-01

    物體相互接觸時,會產生磨擦力

  • 215-4e-02

    摩擦力與運動方向相反

  • 215-4e-03

    摩擦力大小與正向力成正比

  • 215-4e-04

    接觸面積不會影響摩擦力大小

  • 215-4e-05

    摩擦力大小與接觸面的性質有關

  • 215-4e-06

    摩擦力的種類(靜摩擦力、動摩擦力、最大靜摩擦力)

  • 215-4f-07

    壓力的定義與固體壓力

  • 215-4f-01

    壓力的成因和定義

  • 215-4f-02

    液體壓力的觀測和特性(來自四面八方,且與接觸面垂直、液體不可壓縮性)

  • 215-4f-03

    液體壓力的測量(液體壓力=物體距離液體表面之深度x液體密度 P=hxD液)

  • 215-4f-04

    開放式容器-液體壓力-連通管

  • 215-4f-05

    密閉式容器-液體壓力-帕斯卡原理(應遵守壓力定義 F1A1=F2A2 ,密閉容器內之液體,若某一部分受一壓力時,這壓力必將傳遞到液體的每一部份,且其強度不變。

  • 215-4f-06

    液體壓力的應用(利用左右壓力平衡的概念,推論施力或抗力大小)

  • 215-4g-01

    察覺壓力差能產生流體的運動。EX:帕斯卡原理、風的流動。

  • 215-4i-01

    大氣有質量,約99%質量的大氣距地表上30km之內。

  • 215-4i-02

    大氣質量造成氣體壓力

  • 215-4i-03

    馬德堡半球證明氣壓很大,但無法量化

  • 215-4i-04

    托里切利實驗使用液體壓力量化氣壓

  • 215-4i-05

    量化大氣壓力1atm=76cmHg=hxD水銀=76x13.6=1033.6 gw/cm2

  • 215-4i-06

    大氣壓力相關的生活實例:壓力鍋、吸管、氣球、吸盤掛勾......

  • 215-4h-01

    知道浮力的概念:物體在液體裡減少的重量。

  • 215-4h-02

    知道物體在靜止液體中所受浮力,等於排開液體的重量。

  • 215-4h-03

    了解影響浮力的因素,並引出B=V下xD液

  • 實驗:4-6-1-實驗-力的平衡與合成

  • 實驗:4-6-2-實驗-探討影響摩擦力的因素

  • 示範探索:4-6-3-示範探索-驗證大氣壓力的存在

  • 示範探索:4-6-3-示範探索-觀察液壓的特性

  • 示範探索:4-6-4-示範探索-誰會沉?誰會浮?

  • 實驗:4-6-4-實驗-阿基米德原理

  • 動課文:4-6-4-動課文-逃脫的小魚

  • 實驗:實驗DVD-阿基米德原理

  • 實驗:觀察大氣壓力的作用

  • 實驗:小小馬德堡半球實驗

  • 實驗:密閉容器中的氣體壓力

  • 實驗:大氣壓力的存在

  • 實驗:液體壓力的特性

  • 實驗:摩擦力

  • 實驗:力的測量

  • 實驗:力的平衡與合力

酸、鹼、鹽
  • 實驗:酸與鹼的中和反應

  • 實驗:小蘇打的加熱分解

  • 實驗:酸與鹼的性質

  • 實驗:哪些物質的水溶液可以導電?

第1章--電的應用
  • 實驗:電解水及硫酸銅溶液

  • 動課文:驗電起子

  • 實驗:鋅銅電池

  • 實驗:水果電池

  • 實驗:短路

第2章--電流與磁現象
  • 動課文:電磁鐵

  • 實驗:磁場

  • 實驗:感應電流

  • 實驗:電流與磁場的交互作用

  • 實驗:通有電流線圈兩端的極性

  • 實驗:電流的磁效應

  • 實驗:鐵釘的磁化

第3章--千變萬化的天氣
  • 實驗:人造鋒面

  • 實驗:造雲DIY

第4章--永續發展
  • 實驗:臺灣真的發燒了嗎

  • 實驗:海水來了淹哪裡

  • 實驗:環境汙染

  • 實驗:天然災害

彈性課程--紙杯喇叭
  • 222-4d-01

    認識磁鐵與磁場

  • 222-4d-02

    知道通過電流的長直導線會產生同心圓的磁場

  • 222-4d-03

    知道安培右手定則的使用方式(大拇指為電流方向,四指為磁場)

  • 222-4d-04

    知道通過磁場變化的電線會產生感應電流

  • 222-4d-05

    知道載流導線在磁場中會受力;安培右手定則(大拇指:電流方向,四指:磁場方向,手心:受力方向)。

  • 222-4d-06

    應用「電流會產生磁的作用」來製作簡易電動機。EX:電風扇

  • 222-4d-07

    應用「磁場的改變會感應出電流」來製作簡易發電機

  • 222-4d-08

    安培右手定則的應用於環型導線

彈性課程--迷你沖天炮
  • 215-4l-03

    當運動狀態改變,使速度改變,就產生加速度運動

  • 215-4n-01

    物體的質量決定其慣性大小。EX:在賽跑會場,兩人等速衝到終點時,質量大者無法立即停下來。

彈性課程--鐵粉的磁化現象
  • 222-4d-01

    認識磁鐵與磁場

  • 222-4d-02

    知道通過電流的長直導線會產生同心圓的磁場

  • 222-4d-03

    知道安培右手定則的使用方式(大拇指為電流方向,四指為磁場)

  • 222-4d-04

    知道通過磁場變化的電線會產生感應電流

  • 222-4d-05

    知道載流導線在磁場中會受力;安培右手定則(大拇指:電流方向,四指:磁場方向,手心:受力方向)。

  • 222-4d-06

    應用「電流會產生磁的作用」來製作簡易電動機。EX:電風扇

  • 222-4d-07

    應用「磁場的改變會感應出電流」來製作簡易發電機

  • 222-4d-08

    安培右手定則的應用於環型導線

彈性課程--電池的回收
  • 217-4e-01

    電池是化學反應的裝置。

  • 217-4e-02

    電池中的化學反應會伴隨能量的轉換。

  • 217-4e-03

    電池中化學反應的能量轉換是由化學能變成電能的過程。

  • 217-4e-04

    能量有不同形態,如動能、熱能(thermal energy)、光能、電能、化學能。

  • 217-4e-05

    能量在彼此之間可以轉換。

  • 217-4e-06

    孤立系統的能量在轉換過程中總能量會維持定值。

  • 225-4g-01

    鋅銅電池實驗(構造與操作)

  • 225-4g-02

    鋅銅電池化學反應(不同物質電子得失說明廣義氧化還原反應)

  • 225-4f-01

    化學電池原理(了解化學能轉換為電能,電極、正負離子各反應講解)

  • 225-4f-02

    生活中常見電池介紹(一次電池:不可重複充電;二次電池:可以重複充電-碳鋅電池、鹼性電池、鉛蓄電池)

  • 225-4f-03

    鉛蓄電池充放電時各極發生的反應

彈性課程--精打細算
  • 512-4d-01

    電能:水力發電、潮汐發電

  • 512-4d-02

    生物資源:保育類生物生態保護

  • 512-4d-03

    化學能:天然氣水合物、海底天然氣開採

  • 513-4b-01

    核能電廠利用控制核反應器中連鎖反應所產生的大量熱來發電。缺點為核電廠用各種遮蔽物防止放射性物質外洩,同時要注意各種核廢料的處理。

  • 513-4b-02

    (1)太陽能發電:利用太陽能板吸收太陽能轉換成電能,其優點為安全清潔但轉換能源效率仍不足。(2)風力發電:將風力的動能轉換為電能或其他形式貯存。(3)地熱發電:將水引入地底加熱成溫泉來發電。缺點為須注意硫化物及氯化物汙染,且目前技術尚不成熟。

  • 513-4b-03

    能量轉換過程雖守恒,但部分能量會變成『散亂的熱』而無法再利用。

  • 513-4b-04

    核能反應的三種射線介紹

  • 421-4c-02

    臺灣目前電力公司送至我們家中的電壓是110V或220V。家庭電器使用110V兩孔電源插座,如電扇、開飲機、檯燈等。

  • 421-4c-01

    電廠發電的功率為一定值,電力公司使用高電壓、低電流的方式將電傳送到用戶,在電供應輸送過程中,電功率的耗損P=I2×R。為降低熱能消耗,故降低傳輸線路的電流。電廠將電傳送至用戶端時,會先升高電壓,然後將電輸送至各地的變電所降壓,經由街道旁電線桿或地面的變壓器,將電壓降低輸送至家庭或工廠中,提供用戶使用。

  • 421-4d-03

    變壓器的原理,瞭解為何電廠要使用交流電的原因。

  • 421-4c-03

    兩孔插座分別連接電源線的地線及火線。插座短縫是火線,長縫為地線。家庭電器如冰箱、洗衣機等,通常附有一條接地線,目的當發生漏電時,電流就可經由地線引導到大地,避免發生觸電。

  • 421-4c-04

    生活中常見意外(電線走火)

  • 222-4c-01

    了解電功率的定義:單位時間內產生或消耗的電能P= WT = IV = I2R = V2R

  • 227-4a-11

    認識石油、天然氣和煤皆屬化石燃料。

  • 513-4a-02

    遠古時代動植物死亡後,與泥沙沈積在地底,由細菌的作用及溫度和壓力的變化,漸漸分解,而氧、氮等元素消失,剩下碳和氫結合成碳氫化合物的混合物,形成黏稠的液態石油及氣態的天然氣。剛開採出來的石油,稱為原油,是一種深色黏稠的液體。石油經分餾法可得到:天然氣與液化石油氣、汽油、柴油、潤滑油、蠟、瀝青等。

  • 513-4a-04

    家用燃料:分天然氣或液化石油氣,均為碳氫化合物的混合物。天然氣的主要成分是甲烷(分子式為CH4),使用時是以管線輸送。液化石油氣的主要成分為丙烷(分子式為C3H8),使用時以高壓將之壓縮成液態,再以鋼筒盛裝運送。

  • 513-4a-03

    煤主要是由碳構成,煤的形成是古代植物在腐敗分解之前就被埋在地底,由碳及不同數量的其它元素構成,主要是氫,硫,氧和氮。

  • 513-4a-05

    汽油:是液態碳氫化合物的混合物,可作為機車燃料。

第3單元--動物的身體和運動
  • 131-1a-01

    認識當地常見的動物

  • 131-3a-01

    認識二分法,並能利用二分法將常見的生物加以分類

  • 142-2a-01

    經由觀察小動物,知道動物的一生是由出生、成長到死亡

  • 142-2b-01

    描述陸生動物的形態

  • 142-2b-02

    描述水生動物的形態

  • 142-2b-03

    描述陸生動物的運動方式

  • 142-2b-04

    描述水生動物的運動方式

  • 142-2b-05

    知道水生動物在水中生活的特殊構造

  • 142-3a-01

    認識常見動物的外型特徵

  • 142-3a-02

    認識常見動物身體構造

  • 動物大會師

  • 動物的外形特徵

  • 動物的身體部位

  • 猜猜誰的腳

  • 運動方式

  • 兔子

  • 動物飛行

  • 其他動物的運動

  • 動物分類

  • 人類創意

  • 愛護動物

第4單元--認識天氣
  • 211-1c-01

    覺察天氣現象有風的變化

  • 211-1c-02

    覺察天氣現象有雲的變化

  • 211-1c-03

    覺察天氣現象有雨的變化

  • 211-2d-01

    知道如何獲得預報天氣的訊息,並理解天氣預報的各種資料

  • 211-2d-02

    知道天氣的情陰雨是藉由雲量雲色形狀等來判斷

  • 211-2d-03

    知道如何使用氣溫計測量氣溫並同一天的氣溫會隨著時間地點不同而有所不同

  • 211-2d-04

    知道利用上下口徑相同粗細的直筒來測降雨量而有所不同

  • 211-2d-05

    適當因應方式

  • 211-3a-01

    認識氣溫、風向、風速、降雨等量化的方式

  • 天氣預報

  • 各種天氣預報

  • 雲和天氣

  • 測量同一時間不同地點的氣溫

  • 測量同一地點不同時間的氣溫

  • 測量地點

  • 盛接容器

第3單元--昆蟲世界
  • 142-2c-01

    昆蟲的特徵

  • 142-2c-02

    昆蟲的習性

  • 142-2c-03

    如何飼養昆蟲

  • 142-2c-04

    昆蟲生活史[不完全變態]

  • 142-2c-05

    昆蟲生活史[完全變態]

  • 動物外形

  • 昆蟲特徵

  • 探訪昆蟲

  • 昆蟲的行為

  • 我的飼養計畫

  • 觀察紀錄項目

  • 注意事項

  • 完全變態-蝶

  • 完全變態-獨角仙

  • 不完全變態-蟋蟀

  • 不完全變態-竹節蟲

  • 生長過程差異

  • 昆蟲與環境

第4單元--神奇電力
  • 222-2a-01

    電力需要藉由物質傳導才能將電力傳遞到燈泡或馬達

  • 222-2a-01

    電力需要藉由物質傳導才能將電力傳遞到燈泡或馬達

  • 222-2a-03

    並非所有連接方式都可以讓電器運作,必須要是通路才可以

  • 421-2d-01

    認識通路與導體

  • 421-2d-02

    了解電路並聯的特性

  • 421-2d-03

    了解電路並聯的特性

  • 421-2d-04

    認識電路串聯及並聯在生活中的應用

  • 421-3d-01

    認識良導體、不良導體與絶緣體

  • 421-3d-02

    用電安全

  • 燈籠構造

  • 連接電路

  • 燈泡的串聯和並聯

  • 燈泡的串聯和並聯

  • 電池的串聯和並聯

  • 電池的串聯和並聯

  • 哪些物體會導電

  • 分辨容易和不容易導電的物品

  • 有趣的小馬達

  • 小馬達的轉動情形

  • 電器麵團

  • 有電真便利

第3單元--水溶液的性質
  • 120-3a-01

    知道糖溶解到水中,並沒有不見,只是眼睛看不到

  • 121-3a-01

    透過實驗發現物質的導電難易程度

  • 121-3a-03

    透過實驗發現物質的酸鹼性質

  • 121-3b-01

    利用溶解的性質將混合的沙子和糖進行分離

  • 121-3b-02

    利用加熱將海水中的鹽分離出來

  • 121-3c-02

    透過實驗發現不同溫度下,物質溶解量與快慢的改變

  • 224-3b-01

    水溫會影響物質的溶解量

  • 224-3c-01

    不同水溶液的導電性不同

  • 226-3a-01

    知道和辨常用酸鹼物質特性

  • 226-3a-02

    知道日常生活常見酸鹼物質應用

  • 226-3b-01

    利用石蕊試紙判斷水溶液性質

  • 226-3b-02

    利用試紙顏色變化說明酸鹼鹽的定義

  • 226-3c-01

    認識日常生活常見會因酸鹼變色的花卉菜葉

  • 226-3c-02

    知道常見花卉菜葉之顏色變化

  • 226-3d-01

    利用指示劑瞭解混合溶液酸鹼

  • 226-3d-02

    利用指示劑顏色變化說明酸鹼中和概念

  • 226-3d-03

    利用指示劑顏色變化說明酸鹼中和概念

  • 水溶液的配製

  • 石蕊試紙

  • 石蕊試紙的顏色變化

  • 製作紫色高麗菜汁

  • 紫色高麗菜汁與水溶液的作用

  • 蝶豆花飲料

  • 酸鹼指示劑

  • 酸性和鹼性水溶液的混合

  • 生活中水溶液的酸鹼性

  • 水溶液的導電性

  • 水溶液的導電性

第4單元--力與運動
  • 215-3a-01

    察覺生活經驗中兩力平衡的因素─力的大小

  • 215-3a-02

    察覺生活經驗中兩力平衡的因素─力的方向

  • 215-3a-03

    察覺生活經驗中兩力平衡的因素─兩力作用在同一直線上

  • 215-3a-04

    瞭解作用在同一物體上兩力平衡的三要素

  • 215-3c-01

    發現摩擦力(由物體運動的減緩或停止觀察

  • 215-3c-02

    不同的材質擁有不同的摩擦力

  • 215-3c-03

    不同的重量擁有不同的摩擦力

  • 215-3d-01

    描述物體運動快慢包含時間和距離二個變因

  • 215-3d-02

    控制距離變因以比較物體運動的快慢

  • 215-3d-03

    控制時間變因以比較物體運動的快慢

  • 215-3d-04

    運用速度來比較物體運動的快慢

  • 215-3e-01

    察覺物體受到力的作用,它的運動情形會改變

  • 215-3e-02

    察覺施力的大小不同,物體運動的速度也不同

  • 223-3a-01

    察覺物體有由上往下落的現象

  • 生活中的力

  • 測量力的實驗

  • 書分不開

  • 用彈簧測量力的大小

  • 彈簧秤

  • 力的平衡

  • 模擬拔河

  • 摩擦力的大小

  • 接觸面與摩擦力的關係

  • 懸崖勒馬

  • 重量與摩擦力的關係

  • 生活中的摩擦力

  • 物體運動的快慢

第3單元--珍愛家園
  • 511-3a-01

    知道人類活動會改變環境

  • 511-3a-02

    知道人類活動可能破壞自然環境

  • 511-3a-03

    瞭解森林面積的減少對大氣的影響

  • 511-3a-04

    瞭解森林面積的減少對水的影響

  • 511-3a-05

    瞭解森林面積的減少大氣、土地等的影響

  • 511-3b-01

    人類的過度開發活動會影響其他生物

  • 511-3b-02

    人類製造的污染活動會影響其他生物

  • 511-3b-03

    外來種生物對其他生物的影響

  • 511-3b-04

    知道自己可以做哪些環境保護的活動

  • 生物多樣性

  • 臺灣的多樣化環境

  • 生物生存適應

  • 外來入侵種對臺灣的影響

  • 空氣汙染

  • 水汙染

  • 山坡地的濫墾濫建

  • 全球暖化

  • 能源

  • 臺灣的能源發電

  • 節約用電

  • 實際行動愛護地球

  • 環保小尖兵

  • 碳足跡

第3章--地球上的生物
  • 實驗影片:活動3_1檢索表的製作

  • 實驗影片:活動3_2水中小生物的觀察

  • 實驗影片:示範活動_酵母菌的發酵作用

  • 實驗影片:活動3_3蕨類的觀察

第4章--生物與環境的交互作用
  • Fc-Ⅳ-1-1

    生物圈內含有不同的生態系,生態系的組成包含非生物因子和生物因子。

  • Fc-Ⅳ-1-2

    非生物因子包含環境、土壤、溫度、氣候等。

  • Fc-Ⅳ-1-3

    生物因子包含生物個體、族群、群集等。

  • Fc-Ⅳ-1-4

    個體是由細胞所組成,是構成生態系的基本單位。

  • Fc-Ⅳ-1-5

    族群為同時間居住在同一地區的同種生物。

  • Fc-Ⅳ-1-6

    群集為同時間居住在同一地區的不同種生物。

  • Fc-Ⅳ-1-7

    地球上有許多不同特徵的生態系,每種生態系的環境因子與生物皆具不同的差異。

  • Fc-Ⅳ-1-8

    生態系可分為陸域生態系、河口生態系與海洋生態系三大區域。

  • Fc-Ⅳ-1-9

    陸域生態系包含沙漠生態系、草原生態系、森林生態系、淡水生態系等。

  • Fc-Ⅳ-1-10

    河口生態系主要位於河流出口與海洋交界之處。

  • Fc-Ⅳ-1-11

    海洋生態系根據平均深度的差異,可分為潮間帶淺海區、大陸棚淺海區、遠洋透光區、遠洋深海無光區等。

  • Fc-Ⅳ-1-12

    沙漠生態系年平均雨量少於250公厘或者是蒸發量大於降水量的區域,當日氣溫溫差大。生產者主要為耐旱植物,消費者需克服乾燥且缺水的環境。"

  • Fc-Ⅳ-1-13

    草原生態系 : 年平均雨量介於250~1000公厘之間,夏季炎熱,冬季寒冷且地形平坦缺乏明顯起伏。生者主要為單子葉草類及少數的灌木叢、少數的大型木本植物。消費者主要以草食性動物、肉食性動物為主,其主要特徵為善於奔跑或是善於躲藏。

  • Fc-Ⅳ-1-14

    森林生態系 : 年平均雨量都在1000公厘以上,根據氣候差異可再細分為常綠針葉林、落葉闊葉林、常綠闊葉林。

  • Fc-Ⅳ-1-15

    常綠闊葉林 : 主要分布於北半球、生展者大都為大型裸子植物,消費者主要為大型哺乳動物。

  • Fc-Ⅳ-1-16

    落葉闊葉林 : 地球上分布較廣,樹木種類大多為落葉性喬木,氣候特徵為四季分明,樹木在秋冬會有落葉現象。

  • Fc-Ⅳ-1-17

    常綠闊葉林 : 分布在於較為溫暖且雨量豐富的區域,一年四季綠意盎然,熱帶雨林為此代表。森林垂直分層明顯,林下植物通常無法得到充足的陽光,常出現附生植物。

  • Fc-Ⅳ-1-18

    淡水生態系:包含流動型的溪流生態系、以及靜水型的湖泊生態系和池塘生態系。

  • Fc-Ⅳ-1-19

    溪流生態系 : 上游水流速度快,含氧量高,汙染少;下游水流速度慢,含氧量低,汙染較多。上游區域的主要生展者為岸邊的生產者,中下游的主要生產者除岸邊生產者之外,也包括了水中的藻類、水生植物等。主要消費者有昆蟲、螺、貝類、蝦、蟹、蛙類、魚類、鳥類和哺乳類。

  • Fc-Ⅳ-1-20

    湖泊生態系 : 深度較深,可分為上層的透光區和下層的非透光區。上層透光區的主要生產者為浮游藻類,而較淺的區域尚有大型水生植物、大型藻類等生產者。主要消費者為大型魚類、中小型魚類、昆蟲、鳥類等。

  • Fc-Ⅳ-1-21

    池塘生態系 : 深度較淺,通常除了浮游藻類外,尚有底生型水生植物、挺水型水生植物、漂浮型水生植物、以及岸邊的水生植物。主要生產者有鷺鷥、水雉等鳥類。

  • Fc-Ⅳ-1-22

    潮間帶 : 滿潮與乾潮間的區域,生態環境多變,生物種類眾多。主要生產者為浮游藻類、著根性小型藻類。主要消費者為貝類、蝦類、蟹類、眾多魚類。

  • Fc-Ⅳ-1-23

    大陸棚淺海區 : 平均深度不到200公尺的海洋區域,也為生物種類最豐富的區域。主要生產者除了浮游藻類外,也有許多著根性的大型藻類。主要消費者為貝類、蝦類、蟹類、眾多魚類。

  • Fc-Ⅳ-1-24

    遠洋透光區 : 大陸棚以外水深約200公尺內的上層透光區域。主要生展者為浮游藻類,主要消費者為浮游動物、蝦、魚、烏賊、鯨魚、海豚等。

  • Fc-Ⅳ-1-25

    遠洋深海無光區 : 大陸棚以外水深超過200公尺的區域,光線無法到達。無法具有綠色生產者,主要食物來源為上層沉落下來的生物遺骸。主要消費者特徵為眼睛退化、身體能夠承受高壓環境。

  • Fc-Ⅳ-1-26

    河口生態系的主要生產者的種類單調,但是族群數量龐大(通常為紅樹林植物),主要消費者為蝦、蟹、貝類、彈塗魚、水鳥、候鳥等。

  • Fc-Ⅳ-1-27

    河口生態系的消費者不會直接吃食生產者,而是生產者先被微生物分解成為碎屑之後,消費者再以這些碎屑物為食。

  • Gc-Ⅳ-2-1

    大自然的生態角色可分為生產者、消費者、分解者,大自然中的物質循環僅需要生產者與分解者存在即可運作。

  • "
  • Gc-Ⅳ-2-2

    生產者主要可將大自然的無機物轉變成為生物體可利用的有機物形式;大部分的生產者可進行光合作用,將太陽的光能轉變成為化學能,儲存於葡萄糖中。再藉由食物鏈進入到生物的世界中。常見的生產者為藍菌(原核生物界)、藻類(原生生物界)、植物界。

  • Gc-Ⅳ-2-3

    消費者可進行攝食作用,將食物攝取進入體內進行消化而獲得能量。直接以生產者為食的稱為一級(初級)消費者,以一級消費者為食物的稱為二級(次級)消費者,依此類推。生物世界中很少超過三級以上的消費者,因為能量在傳遞的過程中,每經過一級就會損耗90%的能量;另外可以吃食生產者也可吃其他消費者的動物稱為雜食性消費者;禿鷹、馬陸、蚯蚓等吃食生物的屍體,加速遺骸分解的速度,也為大自然的消費者,又稱為清除者。常見的消費者有原生動物(原生生物界)、動物界。

  • Gc-Ⅳ-2-4

    分解者獲得養分的方式為分泌酵素到體外,將養分在體外分解之後在吸收到體內,可將大自然中的有機物質分解成為無機物釋放回到大自然。常見的分解者為細菌(原核生物界)、原生菌(原生生物界)、菌物界。

  • Bd-Ⅳ-1-1

    自然界中的生產者可透過光合作用將太陽的能量轉變成為葡萄糖。

  • Bd-Ⅳ-1-2

    生產者可將體內的葡萄糖轉變成為其他生物體可利用的養分。

  • Bd-Ⅳ-1-3

    生物之間可藉由食物鏈將生產者所產生的養分,流轉到不同階層的生物之中。

  • Bd-Ⅳ-1-4

    初級消費者可藉由攝食生產者獲得養分。

  • Bd-Ⅳ-1-5

    次級消費者、高級消費者可藉由捕食獲得養分。

  • Bd-Ⅳ-2-1

    能進行光合作用的生物將空氣中的二氧化碳固定成為葡萄糖。

  • Bd-Ⅳ-2-2

    生物藉由食物鏈(網)將葡萄糖進行傳遞。

  • Bd-Ⅳ-2-3

    微生物可將生物體的遺骸分解成為碳元素,將碳元素回歸大自然中。

  • Bd-Ⅳ-3-1

    生產者將大自然的無機物,固定成為生物體可使用的有機養分形式。

  • Bd-Ⅳ-3-2

    消費者藉由攝食與捕食,獲得養分。

  • Bd-Ⅳ-3-3

    分解者可將生物體的遺骸分解,將有機物質變為無機物質回歸大自然。

  • 實驗影片:活動4_1族群大小的估算演練

第5單元--人類與環境
  • Me-Ⅳ-6-1

    環境中的汙染物會透過生物的吸收與攝食作用,累積在生物體內。

  • Me-Ⅳ-6-2

    生物間透過食物鏈的串聯,一級一級的累積毒素,在越高級的消費者身上累積的毒素越多,稱為生物累積(放大)作用。

  • Me-Ⅳ-6-3

    舉例:草、兔子、野狼、老虎,若該地區的水資源遭受汙染,則草吸收了汙染物,會透過食物鏈傳遞到下一階層,所以污染物累積濃度為老虎>野狼>兔子>草。

第4章--反應速率與平衡
  • 實驗影片:P128探索活動_溫度對反應速率的影響

第5章--有機化合物
  • 227-4b-01

    認識醇的結構和性質

  • 227-4b-02

    認識有機酸的結構和性質

  • 227-4b-03

    認識酯的結構和性質

  • 227-4b-04

    藉由酯的製造,了解酯化反應,知道酯的性質。

  • 227-4b-05

    藉由肥皂的製作,了解油脂的皂化反應。

  • 227-4b-06

    肥皂清除油汙的原理

  • 227-4b-07

    比較清潔劑和肥皂的異同。

  • 120-4j-01

    化學式是利用元素符號與數字表示純物質的組成。

  • 120-4j-02

    化學式可以得知物質內部的組成、結構與特性。

  • 120-4j-03

    同分異構物(不同的化合物可能有同樣的分子式)

  • 120-4j-04

    常見的同分異構物(乙醇與甲醚)

  • 227-4c-01

    由小分子結合成大分子的化合物稱為聚合物

  • 227-4c-02

    聚合物依來源分為天然聚合物和合成聚合物。

  • 227-4c-03

    衣料纖維

  • 227-4c-04

    聚合物因其連接方式不同影響性質(分為熱塑性聚合物和熱固性聚合物)。

  • 227-4c-05

    認識常見的塑膠成品

  • 227-4c-06

    塑膠在自然界難以分解,須落實重複使用及資源回收

  • 227-4a-01

    有機化合物的定義是含碳的化合物

  • 227-4a-02

    分辨有機化合物和無機化合物

  • 227-4a-03

    由乾餾實驗證明有機物中含有碳的成分

  • 227-4a-04

    檢驗有機化合物中的碳與氫

  • 227-4a-05

    有機化合物的性質和組成的原子種類、數目及排列方式有關

  • 227-4a-06

    有機化合物的通識與命名

  • 227-4a-07

    認識烴類的結構和性質

  • 227-4a-08

    分餾法

  • 227-4a-09

    烴類主要來源為石油和天然氣。

  • 227-4a-10

    烷類屬於烴類。

  • 227-4a-11

    認識石油、天然氣和煤皆屬化石燃料。

  • 215-4l-01

    物體受力可能產生形變

  • 215-4l-02

    物體受力可能產生運動狀態改變

  • 215-4l-03

    當運動狀態改變,使速度改變,就產生加速度運動

  • 215-4b-01

    知道物質力矩方向,可分順時針與逆時針兩類

  • 215-4b-03

    當物質不再移動,則稱為合力為零

  • 215-4b-05

    施力、抗力、支點相對位置與關係

  • 215-4c-01

    以蹺蹺板為例,施力x施力臂=抗力x抗力臂,翹翹板平衡

  • 101-4c-01

    質量的定義

  • 101-4c-02

    上皿天平的操作與介紹

  • 實驗影片:P156探索活動_乙酸和乙醇的反應

  • 實驗影片:實驗5_2肥皂的製作

第6單元--力與壓力․6-2摩擦力(3)
  • 215-4e-01

    物體相互接觸時,會產生磨擦力

  • 215-4e-02

    摩擦力與運動方向相反

  • 215-4e-03

    摩擦力大小與正向力成正比

  • 215-4e-04

    接觸面積不會影響摩擦力大小

  • 215-4e-05

    摩擦力大小與接觸面的性質有關

  • 215-4e-06

    摩擦力的種類(靜摩擦力、動摩擦力、最大靜摩擦力)

第6單元--力與壓力․6-3壓力(3)
  • 215-4f-07

    壓力的定義與固體壓力

  • 215-4f-01

    壓力的成因和定義

  • 215-4f-02

    液體壓力的觀測和特性(來自四面八方,且與接觸面垂直、液體不可壓縮性)

  • 215-4f-03

    液體壓力的測量(液體壓力=物體距離液體表面之深度x液體密度 P=hxD液)

  • 215-4f-04

    開放式容器-液體壓力-連通管

  • 215-4f-05

    密閉式容器-液體壓力-帕斯卡原理(應遵守壓力定義 F1A1=F2A2 ,密閉容器內之液體,若某一部分受一壓力時,這壓力必將傳遞到液體的每一部份,且其強度不變。

  • 215-4f-06

    液體壓力的應用(利用左右壓力平衡的概念,推論施力或抗力大小)

  • 215-4g-01

    察覺壓力差能產生流體的運動。EX:帕斯卡原理、風的流動。

  • 215-4i-01

    大氣有質量,約99%質量的大氣距地表上30km之內。

  • 215-4i-02

    大氣質量造成氣體壓力

  • 215-4i-03

    馬德堡半球證明氣壓很大,但無法量化

  • 215-4i-04

    托里切利實驗使用液體壓力量化氣壓

  • 215-4i-05

    量化大氣壓力1atm=76cmHg=hxD水銀=76x13.6=1033.6 gw/cm2

  • 215-4i-06

    大氣壓力相關的生活實例:壓力鍋、吸管、氣球、吸盤掛勾......

第6單元--力與壓力․6-4浮力(3)
  • 215-4h-01

    知道浮力的概念:物體在液體裡減少的重量。

  • 215-4h-02

    知道物體在靜止液體中所受浮力,等於排開液體的重量。

  • 215-4h-03

    了解影響浮力的因素,並引出B=V下xD液

  • 實驗影片:實驗物體在液體中所受的浮力

實驗與活動影片
  • 活動3_1

  • 活動3_1問題與討論

  • 活動4_2

  • 活動4_2問題與討論

總複習周
第3單元--認識動物
  • 131-1a-01

    認識當地常見的動物

  • 131-3a-01

    認識二分法,並能利用二分法將常見的生物加以分類

  • 142-2a-01

    經由觀察小動物,知道動物的一生是由出生、成長到死亡

  • 142-2b-01

    描述陸生動物的形態

  • 142-2b-02

    描述水生動物的形態

  • 142-2b-03

    描述陸生動物的運動方式

  • 142-2b-04

    描述水生動物的運動方式

  • 142-2b-05

    知道水生動物在水中生活的特殊構造

  • 142-3a-01

    認識常見動物的外型特徵

  • 142-3a-02

    認識常見動物身體構造

  • 動物的外形

  • 補充:蜻蜓

  • 補充:斯文豪氏攀蜥 攀木蜥蜴

  • 補充:人面蜘蛛

  • 補充:青蛇

  • 補充:臺灣黑熊

  • 哺乳類動物的外形

  • 動物的腳與運動方式

  • 腳的特徵比較:狗和兔子

  • 腳的特徵比較:雞和鴨

  • 動物的運動方式:飛行

  • 動物的運動方式:游泳

  • 動物的運動方式:爬行

  • 跟動物有關的發明

  • 認識動物:複習篇

第4單元--天氣與生活
  • 211-1c-01

    覺察天氣現象有風的變化

  • 211-1c-02

    覺察天氣現象有雲的變化

  • 211-1c-03

    覺察天氣現象有雨的變化

  • 211-2d-01

    知道如何獲得預報天氣的訊息,並理解天氣預報的各種資料

  • 211-2d-02

    知道天氣的情陰雨是藉由雲量雲色形狀等來判斷

  • 211-2d-03

    知道如何使用氣溫計測量氣溫並同一天的氣溫會隨著時間地點不同而有所不同

  • 211-2d-04

    知道利用上下口徑相同粗細的直筒來測降雨量而有所不同

  • 211-2d-05

    適當因應方式

  • 211-3a-01

    認識氣溫、風向、風速、降雨等量化的方式

  • 天氣和雲

  • 使用氣溫計的注意事項

  • 動手做:測量氣溫

  • 測量雨量

  • 認識天氣預報圖

  • 天氣預報的用途

  • 特殊的天氣

  • 天氣與生活 複習篇

  • 梅雨

第3單元--水的奇妙現象
  • 224-2a-01

    水能經由隙縫傳到各處的例子及生活應用

  • 421-2b-01

    水會從高處往低處流

  • 421-2b-02

    認識虹吸現象

  • 421-2c-01

    在連通管中,水靜止時,水面會維持水平

  • 421-2c-02

    解釋熱水瓶和抽水 馬桶水位問題

  • 動手做:移動的水

  • 動手做:讓水移動的細縫

  • 生活中的毛細現象

  • 渲染畫

  • 補充:紙花

  • 補充:自動澆花器

  • 三峽藍染

  • 底部相連容器的水面變化

  • 水管裝水的水位變化

  • 動手做:自製連通管

  • 補充:製作玩具噴泉

  • 連通管在生活中的應用

  • 補充:利用虹吸原理幫水族箱換水

  • 動手做:將水引出來

  • 補充:虹吸遊戲

  • 補充:虹吸現象在生活中的應用

  • 馬桶的構造

  • 水的奇妙現象:複習篇

  • 補充:製作九龍公道杯

第4單元--光的世界
  • 216-1d-01

    察覺光的直進傳播與影子的形成

  • 216-1d-02

    了解影子的變化和光源的移動位置有關

  • 216-1d-03

    了解影子最長的時候是在陽光斜射的時候

  • 216-1d-04

    了解物體形狀不同,產生不同的影子

  • 216-1e-01

    光線射在光亮的金屬面上會產生反光

  • 216-1e-02

    瞭解鏡子的功用

  • 216-1e-03

    察覺鏡中的影像會與實物的方向是左右相反

  • 216-1e-04

    光反射的應用

  • 216-1f-01

    光有明暗之分

  • 216-1f-02

    陽光可色散成不同顏色

  • 216-2a-01

    察覺水中的物體影像與真實位置的不同

  • 216-2a-02

    察覺光線直進路線會因經過不同的介值產生改變形成折射

  • 216-2a-03

    察覺光線在介值交界面形成不同角度的折射

  • 216-2a-04

    察覺不同顏色的光線折射角度不同

  • 216-2a-05

    察覺在陽光下透過水霧可以觀察到不同顏色的彩虹,並瞭解陽光是多重光線疊合

  • 動手做:光線觀察盒

  • 光與影

  • 補充:空拍-光與影

  • 動手做:光的行進實驗

  • 動手做:光的反射實驗

  • 補充:製作潛望鏡

  • 光的反射現象

  • 動手做:光的折射實驗

  • 光的折射現象

  • 動手做:硬幣魔術

  • 動手做:製造彩虹

  • 霓與虹

  • 補充:光可以傳達訊息

  • 光的世界:複習篇

  • 萬花筒

第3單元--動物大觀園
  • 130-3a-04

    察覺生物的生殖行為是為了要能產生有利的後代

  • 142-3b-01

    知道動物的運動構造

  • 142-3b-02

    了解動物運動構造與運動方式的關聯

  • 142-3c-01

    認識人體骨骼

  • 142-3c-02

    認識人體肌肉

  • 142-3c-03

    知道人體的運動是需要骨骼和肌肉共同作用才能完成

  • 310-3a-01

    知道不同的動物有不同的繁殖行為,並加以分類

  • 310-3a-02

    知道動物有卵生或胎生的生殖行為

  • 310-3a-03

    察覺動物的不同的繁殖行為有不同的育雛行為

  • 310-3b-01

    知道生物藉由生殖行為產生有利子代

  • 310-3b-02

    察覺生物子代與親代的相同處

  • 310-3b-03

    察覺生物子代與親代的相異處

  • 肌肉骨骼和關節

  • 雞翅膀的運動

  • 動物的運動和構造

  • 補充:蚯蚓

  • 動物的覓食

  • 蜘蛛結網

  • 變色龍攝食

  • 避敵與禦敵

  • 本能和學習

  • 動物的社會化行為

  • 動物的求偶行為 聲光與氣味

  • 動物的求偶行為 舞蹈與打鬥

  • 動物的繁殖 卵生

  • 動物的繁殖 胎生

  • 補充 受精細胞

  • 代代相傳

  • 動物的育幼行為

  • 動物大觀園 複習篇

  • 補充:臺灣藍鵲

第4單元--防鏽與食品保存
  • 131-3b-01

    觀察生活中發霉的物品,並認識黴菌的構造

  • 131-3b-02

    瞭解影響黴菌生長的因素

  • 131-3b-03

    知道如何防止物品發霉

  • 131-3b-04

    認識微生物在生活中的應用

  • 225-3b-01

    鐵生鏽需要空氣和水

  • 225-3b-02

    利用隔絕空氣或水可以防鏽

  • 物品生鏽了

  • 認識實驗設計方法

  • 動手做 :鋼棉生鏽

  • 防鏽的方法

  • 食物長黴了

  • 青黴菌

  • 麵包黴

  • 顯微鏡的使用方法

  • 動手做 :土司長黴菌

  • 黴菌對生活的影響

  • 食品保存的方法

  • 防鏽與食品保存 複習篇

第3單元--生物、環境與自然資源
  • 511-3a-01

    知道人類活動會改變環境

  • 511-3a-02

    知道人類活動可能破壞自然環境

  • 511-3a-03

    瞭解森林面積的減少對大氣的影響

  • 511-3a-04

    瞭解森林面積的減少對水的影響

  • 511-3a-05

    瞭解森林面積的減少大氣、土地等的影響

  • 511-3b-01

    人類的過度開發活動會影響其他生物

  • 511-3b-02

    人類製造的污染活動會影響其他生物

  • 511-3b-03

    外來種生物對其他生物的影響

  • 511-3b-04

    知道自己可以做哪些環境保護的活動

  • 臺灣的自然環境特色

  • 溼地生態

  • 臺灣的森林和高山

  • 臺灣特有種與保育類生物

  • 補充: 臺北樹蛙

  • 候鳥來了

  • 補充: 賞鳥一日遊

  • 入侵臺灣的外來種動物

  • 入侵臺灣的外來種植物

  • 生物的棲息環境 熱帶雨林篇

  • 生物的棲息環境 草原篇

  • 生物的棲息環境 沙漠篇

  • 生物的棲息環境 極地篇

  • 生物如何適應環境

  • 環境改變與生物生活

  • 水的汙染與防治

  • 補充: 八里汙水處理廠

  • 空氣的汙染與防治

  • 自然保育

  • 國家公園與自然保留區

  • 野生動物保護區與野生動物重要棲息環境

  • 自然資源

  • 補充 太陽能發電

  • 補充: 風力發電

  • 臺灣的發電方式

  • 動手做: 水費電費知多少

  • 綠色消費

  • 節能標章

  • 環保標章

  • 生物環境與自然資源 複習篇

第1章--生殖
  • 實驗影片:探討活動 觀察吳郭魚

  • 實驗影片:人類活動與水土保持的關係

  • 實驗影片:植物適應環境的演變

  • 習題解析:7下CH1

  • 實驗影片:實驗1-1 蛋的觀察

  • 實驗影片:實驗1-2花的觀察

第2章--遺傳
  • 習題解析:7下CH2

  • 實驗影片:實驗2-1模擬孟德爾豌豆實驗

  • 實驗影片:實驗2-2人類的性別與性聯遺傳

  • 課本解析:例題2-1

  • 課本解析:例題2-2

  • 課本解析:例題2-3

第3章--演化與分類
  • 習題解析:7下CH3

  • 實驗影片:實驗3-1檢索表的認識與應用

  • 課本解析:例題3-1

  • 課本解析:例題3-2

第4章--形形色色的生物
  • 習題解析:7下ch4

  • 實驗影片:實驗4-1蕨類植物的觀察

第5章--生物與環境
  • Fc-Ⅳ-1-1

    生物圈內含有不同的生態系,生態系的組成包含非生物因子和生物因子。

  • Fc-Ⅳ-1-2

    非生物因子包含環境、土壤、溫度、氣候等。

  • Fc-Ⅳ-1-3

    生物因子包含生物個體、族群、群集等。

  • Fc-Ⅳ-1-4

    個體是由細胞所組成,是構成生態系的基本單位。

  • Fc-Ⅳ-1-5

    族群為同時間居住在同一地區的同種生物。

  • Fc-Ⅳ-1-6

    群集為同時間居住在同一地區的不同種生物。

  • Fc-Ⅳ-1-7

    地球上有許多不同特徵的生態系,每種生態系的環境因子與生物皆具不同的差異。

  • Fc-Ⅳ-1-8

    生態系可分為陸域生態系、河口生態系與海洋生態系三大區域。

  • Fc-Ⅳ-1-9

    陸域生態系包含沙漠生態系、草原生態系、森林生態系、淡水生態系等。

  • Fc-Ⅳ-1-10

    河口生態系主要位於河流出口與海洋交界之處。

  • Fc-Ⅳ-1-11

    海洋生態系根據平均深度的差異,可分為潮間帶淺海區、大陸棚淺海區、遠洋透光區、遠洋深海無光區等。

  • Fc-Ⅳ-1-12

    沙漠生態系年平均雨量少於250公厘或者是蒸發量大於降水量的區域,當日氣溫溫差大。生產者主要為耐旱植物,消費者需克服乾燥且缺水的環境。

  • Fc-Ⅳ-1-13

    草原生態系 : 年平均雨量介於250~1000公厘之間,夏季炎熱,冬季寒冷且地形平坦缺乏明顯起伏。生者主要為單子葉草類及少數的灌木叢、少數的大型木本植物。消費者主要以草食性動物、肉食性動物為主,其主要特徵為善於奔跑或是善於躲藏。

  • Fc-Ⅳ-1-14

    森林生態系 : 年平均雨量都在1000公厘以上,根據氣候差異可再細分為常綠針葉林、落葉闊葉林、常綠闊葉林。

  • Fc-Ⅳ-1-15

    常綠闊葉林 : 主要分布於北半球、生展者大都為大型裸子植物,消費者主要為大型哺乳動物。

  • Fc-Ⅳ-1-16

    落葉闊葉林 : 地球上分布較廣,樹木種類大多為落葉性喬木,氣候特徵為四季分明,樹木在秋冬會有落葉現象。

  • Fc-Ⅳ-1-17

    常綠闊葉林 : 分布在於較為溫暖且雨量豐富的區域,一年四季綠意盎然,熱帶雨林為此代表。森林垂直分層明顯,林下植物通常無法得到充足的陽光,常出現附生植物。

  • Fc-Ⅳ-1-18

    淡水生態系:包含流動型的溪流生態系、以及靜水型的湖泊生態系和池塘生態系。

  • Fc-Ⅳ-1-19

    溪流生態系 : 上游水流速度快,含氧量高,汙染少;下游水流速度慢,含氧量低,汙染較多。上游區域的主要生展者為岸邊的生產者,中下游的主要生產者除岸邊生產者之外,也包括了水中的藻類、水生植物等。主要消費者有昆蟲、螺、貝類、蝦、蟹、蛙類、魚類、鳥類和哺乳類。

  • Fc-Ⅳ-1-20

    湖泊生態系 : 深度較深,可分為上層的透光區和下層的非透光區。上層透光區的主要生產者為浮游藻類,而較淺的區域尚有大型水生植物、大型藻類等生產者。主要消費者為大型魚類、中小型魚類、昆蟲、鳥類等。

  • Fc-Ⅳ-1-21

    池塘生態系 : 深度較淺,通常除了浮游藻類外,尚有底生型水生植物、挺水型水生植物、漂浮型水生植物、以及岸邊的水生植物。主要生產者有鷺鷥、水雉等鳥類。

  • Fc-Ⅳ-1-22

    潮間帶 : 滿潮與乾潮間的區域,生態環境多變,生物種類眾多。主要生產者為浮游藻類、著根性小型藻類。主要消費者為貝類、蝦類、蟹類、眾多魚類。

  • Fc-Ⅳ-1-23

    大陸棚淺海區 : 平均深度不到200公尺的海洋區域,也為生物種類最豐富的區域。主要生產者除了浮游藻類外,也有許多著根性的大型藻類。主要消費者為貝類、蝦類、蟹類、眾多魚類。

  • Fc-Ⅳ-1-24

    遠洋透光區 : 大陸棚以外水深約200公尺內的上層透光區域。主要生展者為浮游藻類,主要消費者為浮游動物、蝦、魚、烏賊、鯨魚、海豚等。

  • Fc-Ⅳ-1-25

    遠洋深海無光區 : 大陸棚以外水深超過200公尺的區域,光線無法到達。無法具有綠色生產者,主要食物來源為上層沉落下來的生物遺骸。主要消費者特徵為眼睛退化、身體能夠承受高壓環境。

  • Fc-Ⅳ-1-26

    河口生態系的主要生產者的種類單調,但是族群數量龐大(通常為紅樹林植物),主要消費者為蝦、蟹、貝類、彈塗魚、水鳥、候鳥等。

  • Fc-Ⅳ-1-27

    河口生態系的消費者不會直接吃食生產者,而是生產者先被微生物分解成為碎屑之後,消費者再以這些碎屑物為食。

  • Bd-Ⅳ-1-1

    自然界中的生產者可透過光合作用將太陽的能量轉變成為葡萄糖。

  • Bd-Ⅳ-1-2

    生產者可將體內的葡萄糖轉變成為其他生物體可利用的養分。

  • Bd-Ⅳ-1-3

    生物之間可藉由食物鏈將生產者所產生的養分,流轉到不同階層的生物之中。

  • Bd-Ⅳ-1-4

    初級消費者可藉由攝食生產者獲得養分。

  • Bd-Ⅳ-1-5

    次級消費者、高級消費者可藉由捕食獲得養分。

  • Bd-Ⅳ-2-1

    能進行光合作用的生物將空氣中的二氧化碳固定成為葡萄糖。

  • Bd-Ⅳ-2-2

    生物藉由食物鏈(網)將葡萄糖進行傳遞。

  • Bd-Ⅳ-2-3

    微生物可將生物體的遺骸分解成為碳元素,將碳元素回歸大自然中。

  • Bd-Ⅳ-3-1

    生產者將大自然的無機物,固定成為生物體可使用的有機養分形式。

  • Bd-Ⅳ-3-2

    消費者藉由攝食與捕食,獲得養分。